2015年广东省新闻出版等工程技术专业技术人员继续教育专业科目学

时间:2015-03-29 09:01来源:广东专业技术人员继续教育网 点击:
2015年广东省新闻出版、广播电视播音、广播电影电视工程技术专业技术人员继续教育专业科目学习指南
  
2015年广东省新闻出版、广播电视播音、广播电影电视工程技术专业技术人员继续教育专业科目学习指南
 
根据《广东省专业技术人员继续教育条例》规定,结合行业发展要求,现制定并发布2015年广东省新闻出版、广播电视播音、广播电影电视工程技术专业技术人员继续教育专业科目学习指南。
一、学习内容
2015年我省新闻出版、广播电视播音、广播电影电视工程技术专业技术人员继续教育专业科目共分为专业必修科目和其他专业科目两部分。其中专业必修科目分为综合科目和专业科目两个部分。
  • 综合科目
科目名称:树立法治思维,推进依法治省。
培训对象:新闻出版、广播电视播音、广播电影电视工程技术专业技术人员。
培训目的:通过深入学习十八届四中全会精神,指导从业人员增强学法、守法、护发、用法意识,不断提升法制思维和法律素养,并贯穿于工作实践。
培训单位编写并提供相关培训资料。
  • 专业科目
1. 广电新闻专业
科目名称广播电视新闻报道技巧研究。
培训对象:广播电视新闻业务人员(含播音员主持人)。
培训目的:在传统媒体和新媒体融合发展趋势下,发挥好主流媒体的优势,增强广播电视新闻报道的贴近性和感染力。适应好新媒体传播方式,使新闻报道最大限度的服务政府、服务社会、服务广大人民群众日益增长的信息需求。
培训单位编写并提供相关培训资料。
2. 广电工程专业
科目名称:广东广电机构新媒体业务的探索与实践。
培训对象:广播电视工程、广电新媒体技术人员。
培训目的:了解掌握全媒体时代国内外广播电视技术发展现状、和趋势,了解全媒体时代台网一体化、传播渠道、智能终端和应用平台建设思路和方向。进一步引导广播电视技术人员紧跟技术革新、掌握最新技术和产业发展动态,研讨推进全省广电行业技术和新媒体产业的发展。
培训单位编写并提供相关培训资料。
3. 广电艺术专业
科目名称:媒体融合发展下的品牌构建 。
培训对象:广播影视艺术人员。
培训目的:了解当今媒体发展所面临的机遇和挑战,提升媒体融合发展的思维构建,提升打造差异化产品,建立市场竞争优势的品牌构建。
培训单位编写并提供相关培训资料。
4. 出版专业
科目名称:新媒体与传统媒体的融合与发展。
培训对象:出版专业技术人员。
培训目的:掌握传统媒体与新媒体融合发展的现状、发展方向及国家相关政策;进一步了解新媒体、认识新媒体的特点,提高新媒体运用技能。
培训单位编写并提供相关培训资料。
其他专业科目的学习,各单位及个人根据实际情况自行掌握。
二、学时要求
综合科目,要求所有专业技术人员参加学习,学时按照2天或12个学时计算。
专业科目,分别由专业技术人员根据各专业岗位对应参加学习,学时不少于2天或12学时。
其他专业科目,累计学时3天或18学时,由所在单位根据实际需要自行组织或与专业机构协调组织。
三、学习形式
2015年广东省新闻出版广播影视系统专业技术人员继续教育专业科目培训,必须由经政府有关部门批准设立的本行业施教机构承办。各施教机构举办新闻出版和广播影视专业必修科目培训,须报省新闻出版广电局批准后方可实施,培训结束后须将培训发证名单报省新闻出版广电局人事处备案。培训形式有面授课程和网络培训等。目前,广东省新闻出版高级技工学校、广东省广播影视艺术服务中心是承担行业内各专业科目培训的主要单位。
  • 有关要求
(一)学时申报及审核。根据《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育学习必须在“广东省专业技术人员继续教育管理系统”进行登记,每年累计达到学时规定要求,由专业技术人员所在单位和本地区行业主管部门审核后,提交本地区人力资源和社会保障部门核准发证。市、县新闻出版、广播影视单位专业技术人员继续教育专业科目审核由本地区县级以上新闻出版广播影视行政主管部门负责;省直属新闻出版、广播影视单位专业技术人员继续教育专业科目审核由省新闻出版广电局负责。
(二)组织实施。全省新闻出版、广播影视系统各单位要高度重视专业技术人员继续教育工作,指派专人负责管理,保障专业技术人员参加继续教育工作,指派专人负责管理,保障专业技术人员参加继续教育的权益,进一步完善和拓展知识结构,提升创新能力和综合素质,大力推进专业技术人员继续教育工作。各级新闻出版、广播影视继续教育施教机构要合理制订培训计划,强化培训质量,为我省新闻出版、广播影视系统专业技术人员参加继续教育学习提供优质服务。根据有关规定,专业技术人员参加继续教育学习情况是申报专业技术职务、年度考核、岗位聘任、执业资格再注册和续聘等的重要条件,广大专业技术人员要根据岗位需要和个人实际情况,积极参加继续教育,确保学有所得、学有所用。
 
 
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