为贯彻落实《中共广东省委、广东省人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》的精神，现就进一步加强我省普通高中（简称高中，下同）教师继续教育工作提出如下意见。
一、进一步明确职责分工，切实加强培训管理新一轮高中教师继续教育按照省级统筹、分工负责的原则进行。省教育行政部门负责制定高中教师继续教育规划，组织制定培训教学方案，开展督导和评估工作； 市、县（区）教育行政部门负责完善有关配套政策，制定高中教师培训计划，组织教师送培工作，做好与培训院校的协调工作。
新任教师培训、教师职务培训由华南师范大学、广东第二师范学院、广州大学、深圳大学、韩山师范学院、湛江师范学院、佛山科学技术学院、肇庆学院、惠州学 院、嘉应学院、茂名学院、韶关学院等12所院校承担。高中骨干教师培训、远程培训采取项目申报评审的形式开展。培训院校负责高中校本培训的指导工作。
各地市教育行政部门也可结合实际需要，整合教师培训、电教、教研等相关部门资源，对本地高中教师进行地方课程和实践课程的培训。
高中学校负责安排本校教师参加培训，建立和管理高中教师培训档案，积极开展校本培训。
二、创新培训内容和形式，增强培训的针对性和实效性
高中教师继续教育对象为已取得高中教师资格的在职教师。在本周期内（2008—2012年），通过以新课程、新理念、新技术、新技能和师德教育为重点的新一轮教师培训，进一步提高教师的师德水平和业务素质，主动适应基础教育课程改革和素质教育的需要。
在本周期内，新任教师在试用期内培训时间累计为120学时；教师职务培训累计时间不少于240学时，其中教师教育技术能力培训不少于50学时，校本培训不 少于40学时。省教育厅将组织专家制定《普通高中教师继续教育课程指南》，为各地开展培训提供依据。培训课程设置分为公共课程、专业课程两大类，公共课程 为必修课，专业课程为选修课。教师教育技术能力培训按《关于启动实施广东省中小学教师教育技术能力建设计划项目的通知》（粤教继[2006]14号）的要 求进行。校本培训按《关于加强中小学教师继续教育校本培训工作的意见》（粤教继〔2007〕29号）的要求进行。
鼓励培训院校以“广东教育培训网”为支撑平台建立培训网站，通过项目申报评审的形式确定培训课程，组建教学团队，运用远程教育手段开展高中教师培训。在集 中培训过程中，培训院校要采取“送教上门”的方式，以县（区）教师培训机构作为面授点开展培训。培训院校要结合高中教师的教育和教学实际，以解决问题为出 发点，倡导培训者与学员的平等交流和对话，突出培训对象的主体作用，充分调动教师参加培训的积极性，进一步提高培训的针对性和实效性。
三、建立有效的培训机制，切实提高培训质量
成立“广东省普通高中教师培训协作组”，进一步加强高中教师培训的业务指导。协作组成员由培训院校培训部门负责人组成，协作组由广东第二师范学院负责组织 和管理。省中小学教师继续教育专家委员会要配合做好课程资源建设、专家巡回教学等工作。通过培训协作组的工作，促进高中教师培训机制的建立与完善。
一、是建立培训质量保障机制。通过培训协作组，制定统一的培训方案、统一的课程标准，规范使用培训教材，保证培训质量。定期组织公共学科、主干学科备课 会，组织学科培训者学习和研究培训方案，研究培训教材，开展教学研究活动，进一步提高培训者的培训能力和研究水平。
二、是建立培训资源共享机制。整合培训院校各学科培训者资源，建立学科培训者资源库，实现学科培训者的互聘；实现培训课程资源的共建共享，为教师培训提供优质课程资源。
三、是建立协调办班机制。由于受师资、培训人数的限制，部分市部分学科无法开班，应通过协作组统筹安排，采取委托办班、联合办班的形式开展培训。
四、落实培训措施，保证培训工作顺利进行
一、是要进一步落实高中教师培训经费。各地要增加投入，建立和完善培训成本分担机制，多渠道筹措培训经费。高中教师培训的收费标准按有关规定执行。
二、是要进一步加强课程教材资源的管理。高中教师培训使用全国教师教育课程专家委员会和广东省中小学教师继续教育专家委员会推荐的课程教材资源，具体由培训机构组织落实。
三、是要进一步加强培训面授点和远程教育点建设。各市、县（区）教育行政部门要以示范性县级教师培训机构评估标准为导向，加强县级教师培训机构的建设， 逐步改善培训条件，使县（区）级教师培训机构成为上挂高等学校、下联中小学校的现代教师学习与资源中心，以适应教师培训的需要。
四、是要进一步加强培训的考核和评估。要加强高中教师培训的课程考核，考核内容侧重教师的综合素质和各种能力的提高，考核的形式要多样化。每门培训课 程考核后，培训机构要及时将课程的学时及考核成绩登记在《广东省中小学教师继续教育登记册》上。要加强对高中教师培训的督导和评估，定期组织专家对高中教 师培训质量和效果进行检查。
