【教师资格考试】教育知识与能力重要考点汇总(2)
时间:2017-03-10 11:01来源:广东人事考试网 点击:次
考点9：教学工作的基本环节 (1)备课 (2)上课 (3)作业的布置与批改 (4)课外辅导 (5)学业成绩的检查与评定 考点10：教学过程的基本规律 (1)直接经验与间接经验相结合 (2)掌握知识与发展智力相统一 (3)掌握知识与提高
考点9：教学工作的基本环节
(1)备课
(2)上课
(3)作业的布置与批改
(4)课外辅导
(5)学业成绩的检查与评定
考点10：教学过程的基本规律
(1)直接经验与间接经验相结合
(2)掌握知识与发展智力相统一
(3)掌握知识与提高思想相结合
(4)教师主导作用与学生主动性形结合
考点11：教学原则
(1)直观性原则：夸美纽斯：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。”乌申斯基也指出，儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
(2)启发性原则：孔子：“不愤不启，不悱不发。”《学记》：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”苏格拉底：助产术;第斯多惠：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理。”
(3)巩固性原则：孔子：学而时习之、温故而知新;乌申斯基：复习是学习之母。
(4)循序渐进原则：《学记》：不陵节而施。
(5)因材施教原则：孔子、朱熹
(6)理论联系实际原则：马克思主义
(7)量力性原则：墨子——夫智者必量其力所能至而如从事焉
(8)思想性和科学性统一原则：马克思主义
考点12：教学方法
(1)以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法
(2)以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法
(3)以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法和实习法
考点13：班级授课制的优缺点
班级授课制的主要优点：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用;
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
不足之处：
(1)不利于因材施教;
(2)不利于学生独立性与自主性的培养;
(3)教学形式缺乏灵活性。
考点14：注意的品质
(1)注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。
(2)注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。
(3)注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。
(4)注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
考点15：问题解决
(1)问题解决的心理过程：发现问题、明确问题、提出假设和检验假设
(2)问题解决的影响因素：问题的特征、定势、功能固着、原型启发和个体相关因素
(3)问题解决的策略：手段-目的分析法、顺向推理、反向推理和爬山法
考点16：维纳成败归因理论——六因素三维度
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