继续教育的学习要求明确，专业技术人员每年必须完成不少于一定学时的年度继续教育任务，其中包括公需科目、专业科目和选修科目。这些学时要求确保了专业技术人员能够全面、系统地接受继续教育，不断提升自身的能力和水平。2024年广东省技工院校专业技术人员必须完成不少于90学时的年度继续教育任务，其中公共课30学时，专业课42学时，选修课18学时。
广东省技工院校专业技术人员继续教育的学习内容丰富多样，既有理论知识的传授，也有实践技能的培养。例如，在智能制造领域，专业技术人员可以学习工业机器人应用、工业互联网、智能家电等前沿技术，以适应制造业转型升级的需求。
2024年广东省技工院校专业技术人员继续教育专业科目学习主要包括思政教育、人工智能技术、数字信息技术、智能制造技术等相关内容。
1.思政教育。包括师德师风及校园文化、思政工作及课程思政、班主任及学生工作、心理健康及劳动教育、“百千万”工程人才培养工作等内容。
2.人工智能技术。包括虚拟现实技术、服务机器人应用、无人机技术等内容。
3.数字信息技术。包括云计算、大数据应用、虚拟现实、网站设计与开发、网络系统管理、物联网、区块链、数字化管理、数字建造、数字孪生技术等内容。
4.智能制造技术。包括工业机器人应用、工业互联网、智能家电等内容。
我省技工院校专业技术人员继续教育学习任务每年累计不少于90学时，其中，公需科目不少于30学时，专业科目不少于42学时，2024年“思政教育、人工智能技术、数字信息技术及智能制造技术”为专业必修科目，不少于24学时，个人选修不少于18学时。
2024年技工院校继续教育课程推荐
编号 课程 学时1 习近平法治思想的理论创见
2 新时代中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领
3 新时代党的政治建设
4 必须把政治建设摆在党的建设首位
5 习近平总书记治国理政思想
6 加强理论学习，提高政治站位
7 学习习近平总书记的构建人类命运共同体的思想
8 5G时代人工智能技术与应用
9 认知驱动的人工智能技术和挑战
10 AIOT人工智能物联网创新发展
11 人工智能的简单实践与应用
12 人工智能技术进展与应用
13 智能制造业产业数字化转型
14 推动智能制造业产业数字化转型
15 机器学习在工业大数据应用
16 区块链技术的应用前景与机遇
17 类脑计算:人工智能的社会期待与技术现实
18 班主任工作艺术
19 师德启思录
同时，继续教育的学习方式灵活多样，包括线上课程学习、线下培训班、实践操作等多种形式。这种多样化的学习方式使得专业技术人员可以根据自己的实际情况和需求，选择适合自己的学习方式和进度。
专业技术人员可以选在在广东人事人才培训网（www.gdrsrc.com）完成2024年广东省技工院校专业技术人员专业课42学时，选修课18学时的培训任务，获得学时可以在广东省专业技术人员继续教育信息管理系统中登记，经人社部门审核后发放当年继续教育证书，这将成为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘和职称评定的重要依据。
参加继续教育对于广东省技工院校专业技术人员来说具有重要意义。首先，继续教育是专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘和职称评定的重要依据之一。其次，通过继续教育，专业技术人员可以不断更新自己的知识和技能，提高自己在工作中的竞争力和适应能力。此外，继续教育还有助于推动广东省技工院校的整体发展，提升教育教学质量和办学水平。
总的来说，广东省技工院校专业技术人员继续教育是一项重要的教育活动，对于提升专业技术人员素质、推动技工院校发展以及促进广东省经济社会发展都具有重要意义。
