记者从名单中看到,有6名幼儿园教师、2名特殊教育学校老师上榜。获评正高级教师绝大多数为城区公办名校教师,也有如连山壮族瑶族自治县希望小学这样的欠发达地区学校教师,优质教育资源仍明显集中在中心城市的公办名校。
2015年,人力资源和社会保障部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开,在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。人社部解读新政时表示,此举有利于提升中小学教师职业地位,激励更多优秀人才长期从教。
记者从名单中看到,有6名幼儿园教师、2名特殊教育学校老师上榜。获评正高级教师绝大多数为城区公办名校教师,也有如连山壮族瑶族自治县希望小学这样的欠发达地区学校教师,优质教育资源仍明显集中在中心城市的公办名校。
2015年,人力资源和社会保障部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开,在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。人社部解读新政时表示,此举有利于提升中小学教师职业地位,激励更多优秀人才长期从教。