广东省专业技术人员继续教育专业科目 |
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国际商务继续教育专业课《全球经济格局调整和中国经济转型》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:快递工程 学时:8学时 | ||
章节简介:广东国际商务继续教育专业课《全球经济格局调整和中国经济转型》从后危机时期世界经济动向入手,分析了国际金融危机的深远影响和我国外部经济环境的复杂多变,深刻剖析我国经济发展和转型所面对的机遇和挑战,清晰梳理我国经济转型的五大脉络,根据详实数据,客观预测中 |
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国际商务继续教育专业课《当前国际经济形势及发展趋势》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:快递工程 学时:12学时 | ||
章节简介:广东国际商务继续教育专业课《全球经济格局调整和中国经济转型》深刻剖析当前我国经济在国际上的发展现状以及遇到的困境。了解国际发达国家的发展历程,吸取经验教训,为我们的经济生活提供参考和帮助。 |
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国际商务继续教育专业课《宏观经济形势》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:快递工程 学时:9学时 | ||
章节简介:广东国际商务继续教育专业课《宏观经济形势》介绍了我国经济社会发展情况和世界经济发展不平衡现状,通过学习正确认识我国国际收支不平衡状况,以及目前我国经济方面需要关注的相关问题,使学员进一步正确把握宏观经济形势,正确看待当前的经济形势。 |
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国际商务继续教育专业课《当前中国宏观经济形势》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:快递工程 学时:15学时 | ||
章节简介:广东国际商务继续教育专业课《当前中国宏观经济形势》围绕我国经济增长面临的机遇和挑战、失衡和矛盾,以及我国的宏观经济政策调整和变化的趋势三大方面,由著名经济学家,北京大学党委常委、副校长刘伟,巧解宏观经济政策,妙论经济发展先机。旨在帮助学员全 |
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技工院校继续教育专业科目《技工教育改革发展思考》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:5学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《技工教育改革发展思考》本课程特邀人力资源和社会保障部职业能力建设司王晓君副司长,对目前我国技工教育的现状、国际形势以及未来改革的发展方向做深入介绍。希望通过本课程学习,对学员了解未来技工教育改革的发展方向有一定帮助 |
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技工院校继续教育专业科目《技工院校目标管理与质量保证体系建设》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:6学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《技工院校目标管理与质量保证体系建设》本课程特邀北京市工业技师学院原院长童华强,从其从业28年、担任一把手16年的经历出发,结合调查问卷分析技工院校管理层认识方面存在的不足,剖析技工院校办学难点出现的根本原因,然后针对这 |
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技工院校继续教育专业科目《加快发展现代职业教育,助力解决高技能人才短缺问题》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:9学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《加快发展现代职业教育,助力解决高技能人才短缺问题》职业教育是我国教育事业的重要组成部分。2017年10月18日,习近平总书记在十九大报告中指出,优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。2019年1月24 |
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技工院校继续教育专业科目《《中国制造2025》与技工教育专业建设》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:7学时 | ||
章节简介:本课程特邀珠海市职工教育和职业培训协会顾问、首届中国职业院校教学名师、人社部职业能力建设领域智库专家、珠海市高级技工学校原校长张中洲,从《中国制造2025》的制定背景出发,介绍了其制定的必要性,以及概要和重点。然后结合多年办学经验,讨论了新常态 |
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技工院校继续教育专业科目《教育技术的新发展与深化教学改革》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:8学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《教育技术的新发展与深化教学改革》本课程以教育技术的信息化现状作为研究背景,通过对可汗学院、慕课(MOOC)、翻转课堂等优秀教育模式的发展情况进行了客观详尽的深度剖析,结合清华大学教育技术研究所十多年的实践研究成果,同时 |
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高校教师继续教育专业课《教学学术与高校教师发展模式探索》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:教师培训 学时:8学时 | ||
章节简介:高校教师继续教育专业课《教学学术与高校教师发展模式探索》随着大学教育的不断精细化和教师职业的专业化,教师的知识认知转化为知识输出过程就应当更为专业和科学,那么教学学术化就显得尤为重要。本次研修班将从教学学术实践与探索角度出发,讲授教师发展现 |