最近，一则关于“教师资格证考试改革”的消息传来：从明年开始，想当老师需参加全国统考，教师资格也不再终身拥有，而是定期注册。师范毕业生也 不再直接认定教师资格，而是统一纳入考试范围。消息一经证实迅速引来各方高度关注。1日是中小学新学期开学首日，在此背景之下，记者采访了一些市教育局、 教育专家、在职老师和学生，听听他们对教师考证的改革看法。
新政内容
中小学教师资格考试要实行全国统考 今年报名时间为9月20日至9月30日
按照教育部部署，2015年，教师资格证考试正式改革，不管是师范生还是非师范生，想当老师就必须参加全国统考，国考合格是教师职业准入的前提 条件。而且，教师资格“终身制”也将被打破：中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据，定期注册不合格或逾期不 注册的人员，不得从事教育教学工作。这意味着，从明年开始，教师将不再捧“铁饭碗”。
随后记者从肇庆市教育局确认了上述消息。市教育局人事科相关负责人表示，目前还没收到上级文件，不过接下来会根据省文件的内容去落实和部署。
对于新规的看法，该负责人表示，“全国统考势必促进教师执业环境更趋公平和规范，促进师范院校教育教学改革，提高师范毕业生质量。”
据悉，今年9月将启动新的教师资格考试的报名，具体报名时间为9月20日至9月30日，网上报名网址为“广东省教师资格网”。
同时，新规将采取老人老办法，新人新办法。“从2014年新入学的大一师范新生开始，毕业后如果想做教师，就要考教师资格证了。今年之前的师范生还是按老办法。”肇庆学院教师教育学院、教育技术与计算机中心副院长曾毅解释说。
解读教师资格证的三大变化变化一：师范生拿证也要参加国考应对：高校将调整课程设置，加强培养师范生实践能力
据了解，在制度改革之前，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的“两学”即教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普 通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类学生和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试 后才能申请教师资格证。改革之后，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。改革后的全国统考将增设综合素质学科教学能力考查，考试内容以实践 能力题为主。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。
对此，肇庆学院教师教育学院、教育技术与计算机中心副院长曾毅认为，改革促使师范生逐渐向教师专业化发展，教师资格证作为一个具有法律效力的证 书不是随随便便就可以拿到。而师范生进入教师资格考试范围，对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制。改革之后，学校会从课程上进行改革，教师教育课程改革 将由6门基础课加2门技能课支撑起来，师范生经过这几门课程的专业训练，会比非师范生在教师专业能力发展方面强很多。
“改革之后，学校培养学生的目标和宗旨应该不会有什么变化，但在微观操作方面会有所调整，比如说早点把相关的课程开设完，使学生可以参加不止一次的考试，从而使师范生拿到教师资格证更加容易。”肇庆学院教育学老师杨小秋告诉记者。
■各界反应师范生对改革颇有微词
即将推行的教师资格考试改革，将剥夺师范类学生原本能直接被认定教师资格的“免考权”，将其和非师范生一样，统一纳入考试范围。对此不少师范生 颇有微词。今年刚升入大四，并已通过了“两学”以及普通话考试的汉语言文学专业的王同学对此表示不能理解，“尽管明年一毕业，我就可以拿到教师资格证，但 我仍觉得这个改革有着不合理的地方，如果全国实行统一考试，那么师范生读师范专业有什么意义呢？这是否在某种程度上来说，是对师范院校教育教学的一种否 定。”他认为，师范专业学生之所以与非专业学生有区别，就是因为师范生已经具备了当老师的能力，这也是师范院校办学的目的之一，现在念了四年和几个月考出 证一个待遇，太不公平了！如果再连教师资格证都拿不了，那读师范类专业还有什么意义？上不上师范类专业都无关紧要。
相比王同学的幸运来说，今年刚刚升入专科三年级语文教育专业的值同学却很是纠结，一直徘徊在取舍之间：明年是选择考取教师资格证还是准备专升本的考试之中？突如其来的改革直接关乎到他们的职业命运，令她坠坠不安。
非师范生“打酱油”的不会少
原本就需要通过考试才能申请教师资格的非师学生，对改革有着不同的看法。肇庆学院非师范英语专业的小林说：“从小自己就梦想当老师，如今改革了，可以和师范生一起参加国考，这对于非师范类考生是一种尊重。”记者发现，实行统考后应该会增加“打酱油”的人数。
肇庆学院教育学老师杨小秋认为，制度改革是一个国际趋势，但是师范生的优势依然存在，他们毕竟经过师范教育培养，他们占有的教育费用与非师范生 比优势也是非常突出的，包括之后教师资格证的更换，不论怎样更换，对于师范生的考试来说都是没有问题的。师范生可能获取教师资格证也容易得多，他们掌握的 教育教师技能也会更多，所以他们的优势并没有减少。其实改革也不存在对哪一种学生不公平，因为之前的师范生参加的学业考试可能会存在真实程度不够的情况， 全国实行统考之后师范生学习会更加用心、刻苦，并不存在不公平之说。
变化二：教师资格每五年注册一次反应：多数老师理性看待改革
教育部同时颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
对于这一改变，多数教师表示理性看待。今年8月刚入职于奥威斯实验小学的黄老师表示，制度改革挺有意义，对于教师本身来说可以不断的提高自身， 给自身学习充充电。不会让人觉得教师就是一份“铁饭碗”，避免有些老师做久了也会产生“麻木”的情绪，有了这种改革之后让老师不断充电提升了自己，且对学 生、家长也应该或多或少都有好的影响。肇庆中学初中部教生物课的李老师认为，改革可以促进职业的终身发展，鞭策老师们终身学习，目前不少教师因为评上了高 级职称就松懈下来，认为可以一劳永逸了，这种不要求进步的思想是不对的；另外，国家打破终身制也是国家对教育体制改革的一个突破，从个人角度来看，我更希 望改革能循序渐进的发展。
“这三条负担不大，变化也能接受。”鼎湖莲湖镇初级中学初中政治老师张秀凤肯定了改革的意义，但是她也提出了自己的担忧：“如果全国采取统一的 标准来衡量，对于贫困山区的农村教师较为不公平，因为地区贫穷，无论是硬件还是软实力都无法跟经济发达地区相比，接受培训的机会也会相对较小。”她希望能 加强对山区教师的政策倾斜。
不过，也有家长提出担心，注册会不会“慢慢流于形式”。在沙墩路实验小学接小孩放学的孙先生表示，我支持打破教师终身制。但是考核的方式应该要 社会各界人士来制定，家长、教育专家以及教师本人也要参与到考核制度当中。如果只是五年一注册，慢慢贯彻下去，到达基层就会流于形式。需要有部门加大监督 力度。
市教育局人事科相关负责人表示，这种五年一注册制度对教师影响不大。毕竟在岗教师，都会注意到自己的师德问题，认真完成教学任务，按时参加各类 继续教育培训，除非出了重大问题，否则他认为教师资格始终会得到保留，几年一注册都行的。其实，“改革之后规范教师教学行为，和倒逼所有教师必须参加各种 各样的培训，这才是最核心的内容。”
变化三：教师资格统考，考试难度加大反应：通过率极有可能会下降
改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查。同时实行统考后，众多师范生加入考证大军，将使得考试竞争加剧。
肇庆学院今年刚通过专升本考试的语文教育专业的师范学生，卢同学表示“老师也提醒过我们，如果要进行改革统考的话，我们所学的一门《逻辑学》的课程很难，恐怕到时候会影响到通过率，预计会有一部分学生拿不到教师资格证，学校也可能会让老师们去编一本教材来应对考试。”
据了解，改革之前，肇庆学院师范类专业学生可以拿到教师资格证的概率接近百分之百，改革之后肯定会受到影响，从其他省的情况来看，通过率不会很理想。
对此，肇庆学院教师教育学院、教育技术与计算机中心副院长曾毅表示，从今年开始，我们就按照教师教育课程改革的课程设计开始学习，从这点上来 说，我们学校在省内兄弟院校里是走得算比较前列的。同时，学校还会针对改革建立教师资格考试的试题库供学生训练，安排老师指导，从多个渠道化解学生考取教 师资格证的压力和风险，尽可能提高师范生考取教师资格证的通过率。
