言语理解与表达—第九讲
 
第四章 标点符号的运用
标点符号是表达时的一种重要辅助手段。借助于标点我们能正确地表现出句子的逻辑层次、语气、以及句子间的关系。因此，标点对于我们理解片段的逻辑关系有重要的提示作用。
11年上海42、咬文嚼字有时是一个坏习惯，      这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们      有一字不肯放松的谨严。
A.所以   必须               B.虽然   必需
C.虽然   必须               D.所以   必需
[解题]答案A。 第一空的选项单从文字上看很容易误选，因为这一分句后紧接的分句是以“但是”引导，误导考生选则“虽然”，但从标点，我们可以看出，前一分句后跟的是句 号。说明“但是”所转折的不是紧接的这一分句，而是前面的一整句话，而第一空所所填的关联词联接的是前一个整句中的两个分句。那么，整个文段形成两个重要 关系，一是因果，一是转折。
06国考8.我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。
这段话中的“基本要求”指的是（ ）。
A. 词典编纂者不能对词汇的用法随意改动
B. 词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程
C. 语言文字的规范工作要为广大人民群众服务
D. 语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定
[解题]这段文章的问题是“基本要求”是什么，而文中基本要求之后紧跟的是冒号，这提示我们，冒号后面的话就是答案所在，而答案部分是解释两个问题，一是基本事实，一是基本要求，要求是后一部分，对应的就是语言文字工作不能在象牙塔里进行，而要走群众路线。CD都有可选性。从道理来推，规范工作显然不是由广大人民群众来决定的，而应该是为他们服务的，因为语言文字是广大人民群众共同使用的。
一、标点符号的考查角度：
（一）标点符号的正确使用，其中问号、顿号、逗号、冒号、引号、省略号、括号的用法是重点；
（二）标点符号之间的正确搭配，其中引号、括号、省略号与其他符号的搭配是重点；
（三）标点符号对表达感情、消除歧义、理清句子间关系的作用。
二、考查方式
（一）两种显性考查方式
1．选择标点正确的项
如：下列句子中，标点符号使用正确的一项是：
A.我们班的同学来自全国各地，有山东、浙江、黑龙江的、贵州的……等。
B.为支援灾区，全国各地为玉树灾区送去了帐篷、食物、药品、与一些恢复重建需要的其他物资。
C.这次出去旅游，你打算去北京游长城呢？还是去上海看世博会？
D.佛典里一句话：“福不唐捐。”唐捐就是白白地丢了。我们也应该说：“功不唐捐！”没有一点努力是会白白地丢了的。
[解题]答案D。A项省略号与等重复。B顿号与连词重复。C选择问句问号只用在最后。因此，D项正确。
10浙江：下列各句中，标点符号使用规范的一句是（ ）
A．绿色是多么宝贵呀！它是生命、它是希望、它是慰安、它是快乐。
B．被郁郁苍苍的扁柏、蒲葵、一品红、木麻黄环绕着的三元里抗英斗争烈士纪念碑，在晴空下，金色的字迹正闪闪发光。
C．今年我们公司的新年联欢晚会有以下节目——大合唱、男女声独唱、诗歌朗诵、舞蹈和杂技。
D．我不知道这件事怎么会变成这个样子？但是，无论如何我们都应该竭尽全力把这件事情处理好。
[解题]答案B。A项中“它是生命，它是希望”，这一组的停顿较长，用顿号不合适 。C项破折号使用错误，破折号后的项目是总括项“节目”的分叙，不是注解，因此，应改为冒号。   D项中，后半句怎么会变成这个样子是问句，但这一问句是作为我不知道的宾语的，因此，整句话并不是问句，不能用问号。
2．选择正确的标点符号用法
如：在下面一段文字中的横线处依次填入标点符号，正确的是：
语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说      一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的        爱因斯坦文集    第一卷     第395页    一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。
A．：“  。”   （《  》，）    B  ，  。  《  》  （，）
C．：“  。”  《   》（，）   D  ，  。  （《  》 ， 。）
[解题]答案A，由文中《文集》可知，爱因斯坦的话为原文引用，AC备选，而文集的名、卷次、页码均为引文说明，因此，书名号在括号内。A正确。
这两类作为直接考点多出现在省考题中，如浙江安徽等省，国考题没有出现。
（二）隐性考查
并不直接考查标点符号的使用，但对标点符号用法的把握可以加深对文段的理解。我们可以比较一下冒号在这两段材料中的使用情况。
11国考57.在 以前的对外传播和交往中，我们的外交官经常会遇到这样的情况：外国人在中国博大精深、错综复杂的文化历史面前望而却步，甚至连我们自己也无法精要的描述这 一深刻变动的古老文明，我们提出的“和平崛起”、“和谐世界”等战略框架和口号，更多地着眼于国外的战略决策者，而不是针对那些普普通通，对中国不甚了解 的国外民众，用现代形象管理学的标准来衡量，我们的“广告词”和“象征符号”还不太贴近群众，在视觉触摸感和情感想象力上，还总让人感到有些缺憾。
这段文字谈讨的核心问题是：
A.外交官在对外交往中遭遇的困境
B.古老文明走向世界需要突破的难关
C.我国在对外传播和交往中存在的误区
D.中西不同文化间客观上存在的隔膜
 
11国考46.中 国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次的告诫世人：权利的私有及日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是所有这些深痛剖析永远难以进入 法律层面而成为制约统治权利的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辩、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。因此，在中晚唐开端的中 国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作及其繁荣，具有空前沉郁的历史悲剧感。
对这段文字的主旨概括最准确的是：
A．告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训
B．剖析权利私有必然造成社会危机
C．评价李商隐等唐代诗人的创作成就
D．说明咏史诗作诞生的社会政治背景
 
[解题]这 两段材料的首句都用了冒号引起，但冒号所管辖的范围有所不同。前一段，直到段末才出现句号，说明整个片段，就是在描述对外传播与交往中的现象。因此，对主 旨的提炼就是对这一现象的总结。但是文章也不是简单地描述现象，而是首先通过一个递进句来强调，这种现象主要的问题在于我们自己。我们无法描述自己的精深 文化，同时，我们在进行传播交往的时候，着眼对象不同。基于这一认识，我们分析选项，显然C才是准确的。
后 一片断中，冒号所统领的只有一个短句，说明这一句只能作为整个文段的起始句，这个句子与后文的关系，有待进一步分析。而这句之后紧跟着一句转折，说明这种 已经被政治与历史哲学深刻剖析的道理，无法成为制约统治者的力量，因此，只能转成文学领域的喟叹。这种转变总体作为一个原因，导致了一个结果的产生，那就 是“咏史”之作不但数量多，而且经典之作多。
三、常用标点符号的基本用法及特殊用法
标点符号分为标号和点号两类，点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气，标号标明词语或句子的性质和作用。常见的标点符号有十六种，列表如下：
点号及其位置

名称	句末点号			句中点号
	句号	问号	叹号	逗号	顿号	分号	冒号
形状位置	。	？	！	，	、	；	：

标号及其位置

名称	破折号	括号	省略号	书名号	引号	连接号	间隔号	着重号	专名号
位置	——	（）	……	《》	“”	—	·	·	——
备注						占一格	标字间	标字下	标字下

点号基本为常用标点，而标号中前五类为常用标点