具体说，要能够肯定先进，否定错误，把握现实，预测未来的发展趋势。
深刻是对主题的高标准要求。主题不能停留在表面现象的判断上，而应该揭示事物的某种本质，反映事物的内部规律。应该站得高、看得远。提炼主题，要摒弃表面现象，努力挖掘事物内在的本质，这就需要经过大脑的分析、综合、归纳、比较，将丰富的感性材料，进行加工提炼，完成从感性认识到理性认识、从个别到一般、从具体到抽象的飞跃。
如：巴金 的 散文《日》，涉及了两个材料，一是飞蛾扑火追求光明，一是夸父追赶日影面献出生命。这两个材料一是自然现象一是神话故事，两个材料层面不同，但将两者进行 归纳比较，可以发现，两个材料显然都不是停留在对火与日的描述上，其中的火隐含更深的含义，是光明与真理，而飞蛾与夸父为了光明可以献出生命，从中反映出 的主题就是超越现象的的理性感悟：那就是光明和真理是比生命还要可贵的东西。
3．提炼方法
主题必须源于生活，源于材料，又高于材料。也就是不能凭主观臆断，任意拔高主题。但又不能仅仅就事论事，必须将现象上升到理论高度，或审美高度。总体体现出“准、深、新”三个特点。一般来说，提炼主题既要考虑写作对象的一般特点，也要分析其独特之处。
（1）归纳总结，提炼共同点。材 料中如果涉及多个材料，那么，提炼所涉材料的共同之处是最为关键的。比如鲁迅在《家庭为中国之基本》这一杂文中，就涉及了多种事物：吸鸦片、叉麻将、放爆 竹、杀敌人、训子弟、烧纸房、做火药指南针以及坐飞机等等，这些材料看起来很零散，甚至看不出有什么联系，但鲁迅却将他们与中国人的恋家、守旧思想联系在 了一起，因此，这看似零散的材料共同突出了一个主题，即家庭为中国之基本。公考中对于材料共同点的发现也是一个重要提炼手段。如：
12年国考58： 1798年，英国航空科学家乔治．凯剩设计出最早的直升飞行器并实践了飞行计划，其创意来自童年玩耍过的中国玩具“竹靖蜓”。一百年后，“竹蜻蜓”加上达．芬奇直升飞行器的设计草图，又变幻成了俄国伊戈尔．西科斯基童年梦中的趣味飞行；当他的公司在1931年秋正式向泛美航空公司交付第一架S -42四发水上飞机的时候，西科斯基动情地说道：“现在大家看到的正是我30年前童年梦中的那个座舱……”这段文字主要想传递的信息是（）。
A.很多代表进步的产物萌生于童年的梦想
B.科技发展的每一步都凝聚着人类的智慧
C.许多看似平凡的事物却蕴藏了无限的奥秘
D.儿时的想象力往往更为大胆，更富有创造性
[解题]答案A。这段材料结构简单，没有提出观点，也没有进行论证，而是客观地记述了三个事例，而这三个事例都有一个共同点，既创造都来自童年的梦想。因此，读者根据这一共同点来体会作者隐含的信息。
（2）追根溯源，去伪存真
对于独立存在的材料，无法进行横向的比较与联系时，我们就应该剖析材料背后的真实背景、原因、本质，对材料本身进行“去粗取精、去伪存真、由表及理”的深挖。这一过程是一个“吹尽狂沙始见金”的过程。
写作材料虽然千差万别，但归纳起来，无非是“人、事、物、景、情、理”六大类。不同类型的材料，蕴含的写作价值均不同，因此，提炼主题应该根据材料的不同，侧重不同的角度。
人物，应该从思想性格的开挖，一个人区别于其他人的最重要的方面是其思想精神。从这个角度出发，将他放在社会、时代、民族的大背景下，去比较其典型意义及独特价值。
事件，则从社会意义上开挖，将事件与人类社会历史进程的大背景联系起来，发掘出事件与社会发展的某种特定联系。
景，从情上挖，客观的景和物，孤立地看，不一定有什么意义，但作者写景状物，显然是某种情绪的流露，因而要能透过景的特色，把握作者独特的情感体验。
理从规律上挖。这类主题，往往有很强的现实针对性，要以敏锐的洞察力，从纷繁复杂的生活现象背后，发掘出符合客观事物本来面目，并为社会所关心的主题。
情从感染上挖。情的表现目的是要以情动人，因此，要能分析出情感的不同层次。
以上无论是对哪一类材料的分析、提炼、概括，都要求作者具有时代的眼光，把材料放在时代大背景下去考查、去思索、去表现，因此，对主题的提炼就不仅仅是一个技巧问题，更本质的是对时代背景的把握，对时代精神的把握。只有站在一定的时代高度，才能发现事件的本质所在。
（3）逆向思维，异中求新
主题忌平泛、肤浅。之所以肤浅，往往是习惯思维所致，因此，好的文章，主题除了准确以外，要做到角度新，突破定向思维，当然，对于实用文体来说，这种求异求新，一定要建立在尊重客观事实的基础上。也就是既“出人意料”，又能“在人意中”
四、结构的构思
文章结构最忌模式化，但体裁相同或相近的文章，其结构形态又确实存在共性，总结这些共性，可以为我们分析文段的总体材料提供一些线索。
1．记叙型，其特点是以具体事物存在和发展的时空序列安排结构。根据这一事实，记叙可以分为时空正常式（时间顺序、空间顺序和两者结合的顺序）和时空异常式（为了达到某种效果，故意打破正常的时间顺序，给人以支离破碎的感觉）。
2．论证型，以概念的因果联系作为安排文章结构的主要依据，分为总分式、分总式、总分总式、平列式和递进式。这一类型是公务员考试片段材料中所涉的主要类型。
如总分式：我们需要倡导一种“闲书”的阅读，这样的阅读首先是一种习惯，在生活中应当熟悉一种“非功利性”的、与工作或生活并不直接相关的书籍的阅读。这种阅读对于人们性情的陶冶、情操的培养和格调的生成，都有相当大的意义。一个人对于文字的敏感和熟悉，使他(她)能够在阅读中获得乐趣而不觉得乏味，而这正是修养与气质的关键部分。
这段文字意在说明( )。
A．我们应倡导“闲书”阅读这样的一种阅读习惯
B．阅读应当是非功利性的，应该多读与工作或生活不相关的书籍
C．阅读对于人们性情的陶冶、情操的培养和格调的生成都有重要意义
D．阅读“闲书”能够培养人的修养和气质
（1）总——分——总
这一结构类型是常见的一类结构类型。一般按照“提出观点——解释说明——强调观点”的行文模式。前一观点是主导，中间或深入分析或例举事实，最后的观点或照应前面，或对前一观点进行更为深刻的阐发。因而，首尾观点的综合是个更为全面的主旨。
（2）分——总式
分总式，分的部分，一般来说是列举几方面的现象，通过对现象的分析，得出后文的总结，这个总结既可能是观点，也可能是解决问题的办法。
（3）总——分式
开头部分提出观点，接下来围绕观点或进行深入阐述，进行补充说明，或举例论证，强化观点的正确性。
（4）递进式
提出问题——分析问题——解决问题。这一模式中问题的存在是个背景资料，在对问题进行分析的基础上得出作者的观点或解决办法。因而主旨就体现在最后的总结上。
（5）并列式
后两类也可以看作是句与句之间的逻辑关系。
3．说明型。不同事物有不同的条理，因而说明型的结构方式也最为多样化：
按照事物所包含的种类布局、按照事物的特征布局、按照事物的功能布局、按照事物的构造布局、按照事物发生先后次序布局等。
 
五、表达方式的选用：记叙、描写、抒情、议论、说明
（一）记叙与描写中常用表现手法
抒情在公务员考试中涉及非常少，记叙、描写则时有出现，这两类表达方式常借用以下两种重要的表现手法。
1．衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
2．铺垫。铺垫可用于文艺类作品中，在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果；也可用于实用类文体中，用于交待问题出现的背景，接着阐述作者对于问题的分析或对策等。
3．伏笔、照应：
（1）伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。
（2）照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
 
（二）议论中常见的论证方法
1．例证法。以事实作为论据，举例证明论点，属于归纳推理。这是最基本最常见的论证方法。优点在于说服力较强，易于被读者接受。
如：歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青 年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不段的实践中发现了成功 的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时 俱进地调整自己的努力方向。
这 是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即 开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实 可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举 个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。
2．引证法，引用权威性论述，或科学上的公理、定理，以及名言警句等来证明观点，这是运用演绎推理进行论证的一种方法。
 古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。
3．因果论证法
通过分析问题，剖析事理，揭示论点和论据之间的因果关系，从而阐明论点的正确性。这种方法逻辑性强。
事 业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添 了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前 进；蔡伦、祖充之、毕升之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业， 谁就筑起了一座人生的纪念碑。
4．比喻法
用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证法。“喻巧而理至”,由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理,具有形象性,就能将抽象的道理予以具体化,做到深入浅出、平易生动,从而加强对论点的证明