3．语句表达。
值得注意的是11年 后大纲中表述的常见题型有三类：阅读理解、逻辑填空及语句表达，但语句表达这个题型一直没有出现有国考中，我们从前面的分析中可以发现，选词填空涉及了语 句表达的最初阶段，而片断阅读中的排序类题也能考查语句的表达逻辑，但新增加的“语句表达”与另两类题并列，显然不仅仅指选词填空，因为准确得体地遣词用 字目的在于考查词的运用，而语句的表达则有可能涉及对句法的运用，如病句的判断、歧义句判断、语句的衔接等，很多省的省考题都出现了这一类型。比如上海考 题中就专列了语句表达一项，具体题型有一定变化，08年题型包括句中别字的判断，词在不同上下文中的意义差别判断及病句、歧义句的判断，语句排序等，09年题中出现对语气的判断，12年的题中则有对文体特点的辨别等等。
这些语句表达的题型，有些涵盖在国考的选词填空中，有些则没有，因此，这一新的表述虽然在12年没有出现相应考题，却不排除在以后的考查之中会出现。这都是我们备考的时候必须加以关注的。
 
三、备考策略
不少考生对于这一模块的复习有一定的偏见，一方面认为阅读理解能力主要在于平时的积累，没有必要专门复习；另一方面认为言语理解与表达的试题太宽泛了，没有重点可抓，复习没有多大效果。
从表面来看，这种观点似乎是对的。言语理解这个模块的试题内容涉及社会生活的方方面面，关照到了语言学、经济学、法律、心理学、文化艺术，甚至数学等各个学科。材料涉及古今中外，可以说包罗万象，要去抓题似乎是大海捞针。
但持这种观点的考生显然过于感性，忽略了两个很重要的事实：
一 是语言跟其他任何一门学科一样，是一个科学的系统。如果跳出千变万化的言语现象，我们会发现，语言显然是有规则的，有规律可循的。语言的系统性体现在其层 级上，但由字组词，词成句，句成段，段成章都是有规律可循的，考生，尤其是非中文专业的考生，如果能在感性积累的基础上，理性地系统梳理一下语言的体系， 在答题时就能收到事半功倍的效果。避免很多答题时的模棱两可，为做其他试题节省不少时间；
二是国考题型虽然相对稳定，但各省的省考却与国考不完全一致，考查的角度呈现多样化特点。比如省考题中除了前面所分析的题外，还有对标点的考查，对诗歌欣赏的考查。这都需要我们进行全面的复习。
所以我们备考可以分层次进行，首先要跳出国考真题，着眼考试全局，有目的地系统掌握语言知识。其次是紧扣考试真题，重点提高阅读技巧。
1．对于语言知识及规律的掌握。可以从纵横两个方面来进行，横是词汇的积累，纵的是规律的把握。
词语是组成句子的基本成分，掌握词汇是言语理解与表达的第一步，词汇的重点在积累，现代汉语中的常用词5千多个，其中单音节词，也就是我们常说的字就有3千多，双音节或多音节的词数量有限，再结合我们考试所涉及的实用文体风格来看，能进入命题视野的词就更为有限了。如果能有针对性的对这部分词加以复习，应该能有较大的突破。
对于词汇而言，除了掌握词义，更重要的还在于掌握词的用法，因此，培养语感非常重要，这种语感，可以通过多阅读实用类文章来养成，比如多看报刊、多听新闻等。
纵 的规律主要是字成词、词成句、句成段，段成章的规律，这里所涉及的既有语法规律，也有虚词的用法、标点的用法及相关的修辞手法。所以，我们这门课程的讲解 也就顺着字、词、句、段，章这个线索进行，分为四个大部分：词汇、语法、标点与修辞以及片断与篇章的阅读。同时结合具体考题突出各个内容的重点、考核方式 及解题方法，希望能在关照系统性的前提下提高考生答题技巧。
2．紧扣考试真题，重点提高阅读技巧。
片断阅读是一项综合考查，有了系统的语言知识基础，我们就可以有针对性的提高阅读技巧。一方面全面接触考试真题，了解各类题的解题方法；一方面多做阅读练习。重在提高阅读速度。
以上我们从总体认识、大纲与题型及备考三个角度分析了言语理解与表达这个模块，应该说，这个模块在公务员中考试非常重要，而认真备考将有利于这项能力的提升。