言语理解与表达—第二讲

 
           
第一章 词汇
词的学习重在积累。词语包括词和短语，词又分实词与虚词，短语主要考固定短语，即成语。下面我们就从这三大部分来复习词语这部分内容。
 
第一节  实词
实 词这部分是选词填空中涉及的最重要内容，对一个具体的词来说，我们可以从三个角度去分析：一是分析词的形式，也就是组成词的字，不仅是因为要读准字音，写 准字形，更重要的是对字义的理解直接影响到对词义的理解；二是分析词义，这是核心部分；三是分析词的运用。把握了这三个角度，才是真正把握了词。
一、词的组成成分——字
字作为考点表现在字音、字形及字义上，在国考中没有直接体现出来，但在各省的省考中出现比较频繁， 从中也可以看出省考题更重基础的这一倾向。但字形字义的分析有助于词义的分析，对词义的判断则是国考题的重点，因此，对字的准确把握是做好词义判断题的基础。
（一）字音
字音靠平时的积累与语感，备考不是很容易，其考查重点集中在多音字和习惯误读字两大类，都是比较容易出错的字。
常见误读现象出现的原因大致有这么几种：
1.对多音多义字的非常用音不能读正确。
如：08年陕西省的考题21.
下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )。
　　A. 强求/牵强    纤夫/纤尘不染    来日方长/拔苗助长
　　B. 宿仇/宿将    落笔/失魂落魄    差可告慰/差强人意
　　C. 解嘲/押解    蹊跷/另辟蹊径    一脉相传/名不虚传
　　D. 卡片/关卡    度量/置之度外    方兴未艾/自怨自艾
[解题]这 四组考点所涉字均为多音多义字。一般来说，多音字是语言发展变化的一种结果，同一个字在发展过程中逐渐引申出了新的含义，甚至有了新的词性，古人为了区分 这种本义和引申义、本来词性与引申词性的区别，往往通过改变其声调的方式加以区分。因此，判断多音字的读音是否一致，一种最直观的方法就是根据词义进行判 断，词义属于同一类别的，一般读音相同。如果不能准确了解词义，则可根据词性进行判断。如上文B项 “宿”住宿，引申指“停留”“积聚”，而“宿仇”“宿将”中“宿”均有“积久”的含义，一是指积久的仇恨；一指久经沙场的将军，因此两个宿读音相同。“落 笔”“失魂落魄”的落均指“落下、掉落”的意义，读音相同；“差可告慰”“差强人意”中“差”都是“勉强”的意思，读音相同。而其他选项中如A项中“纤夫”中“纤”是拉纤的，动词，而“纤尘”中“纤”是形容词，词性不同，读音不同。“来日方长”，“长”形容词，“助长”助其生长，动词，读音不同。因此，以字义及词性来判断读音是个比较有效的方法。
我们可以看一些常用易误的多音字。
把①bǎ        把握          把持     把柄
   ②bà        印把          刀把     话把儿
 
在进行词义判断的时候，有些需要注意的。我们通常说词义的引申是有一定线索的，引申义与原义之间有一定联系的，但联系有远有近，有些比较近的容易被看成一类。如 拗①ào     拗口     ②niǜ      执拗，两个字都有不顺的意思，就容易被看成同一意义。
还有一类需要格外关注的，就是方言中保留了一些口语读音，这些读音被作为普通话中的异读词，容易使人产生误读。如：
剥 ①bō      (书面组词)剥削(xuē)       ②bāo     (口语单用) 剥皮
逮  ①dài      (书面组词)逮捕         ②dǎi      (口语单用)逮蚊子    逮小偷
2.任意读半边字或者根据熟悉的字的半边来类推字音。由于古今语音的变化，大部分形声字的声旁，表音是不准确的。
如2011年浙江考题14：下列成语中，加点字的读音全部正确的一项是：