广东省高校教师继续教育专业科目 |
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2021年广东省技工院校专业技术人员继续教育专业科目的学习,适用普通高等学校、成人高等学校的教师、教辅人员以及其他专业技术人员。 | |
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广东省高校教师继续教育专业课《高校教师心理健康的维护与保健》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:教师培训 学时:12学时 | ||
章节简介:广东省高校教师继续教育专业课《高校教师心理健康的维护与保健》本课程聚焦高校教师心理健康的维护与保健问题,并探讨应对压力的方法和策略、心理调适的技巧,及增加自信的方法,希望对高校青年教师有所帮助。 本课程是由北京大学的胡佩诚教授、北京师范大学 |
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广东省高校教师继续教育《教师的健康促进与健康管理》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:教师培训 学时:6学时 | ||
章节简介:广东省高校教师继续教育《教师的健康促进与健康管理》本研修班由同仁医院的张淑芳教授、中国农业大学的范志红副教授以及北京中医药大学的冯林郝万山教授合作讲授和主持研讨。 本课程以高校教师的健康促进为主题,探讨进一步促进教师身心健康切实可行的路径, |
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广东省中小学教师继续教育《现代化进程中民族地区农村教师现状反思》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:教师培训 学时:4学时 | ||
章节简介:广东省中小学教师继续教育《现代化进程中民族地区农村教师现状反思》本课程首先对现代化进行了详细介绍,指出现代化是一个冲突的过程,引出现代化对民族地区农村教师的反思。主要从三个层次:社会现代化、教育现代化和教师专业化来解读民族地区农村教师现状。 |
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广东省中小学教师继续教育《技术支持的高中英语课堂教学》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:教师培训 学时:3学时 | ||
章节简介:广东省中小学教师继续教育《技术支持的高中英语课堂教学》本课程希望为一线英语教师提供一个交流学习多媒体技术在教学中运用的平台,让一线英语教师更多地了解信息技术,正确理解信息技术与课程整合,具备分析、选择最适合自己某个课型的信息技术的能力,达到有效运用多 |
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技工院校继续教育专业科目《技工教育改革发展思考》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:5学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《技工教育改革发展思考》本课程特邀人力资源和社会保障部职业能力建设司王晓君副司长,对目前我国技工教育的现状、国际形势以及未来改革的发展方向做深入介绍。希望通过本课程学习,对学员了解未来技工教育改革的发展方向有一定帮助 |
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技工院校继续教育专业科目《技工院校目标管理与质量保证体系建设》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:6学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《技工院校目标管理与质量保证体系建设》本课程特邀北京市工业技师学院原院长童华强,从其从业28年、担任一把手16年的经历出发,结合调查问卷分析技工院校管理层认识方面存在的不足,剖析技工院校办学难点出现的根本原因,然后针对这 |
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技工院校继续教育专业科目《加快发展现代职业教育,助力解决高技能人才短缺问题》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:9学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《加快发展现代职业教育,助力解决高技能人才短缺问题》职业教育是我国教育事业的重要组成部分。2017年10月18日,习近平总书记在十九大报告中指出,优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。2019年1月24 |
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技工院校继续教育专业科目《《中国制造2025》与技工教育专业建设》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:7学时 | ||
章节简介:本课程特邀珠海市职工教育和职业培训协会顾问、首届中国职业院校教学名师、人社部职业能力建设领域智库专家、珠海市高级技工学校原校长张中洲,从《中国制造2025》的制定背景出发,介绍了其制定的必要性,以及概要和重点。然后结合多年办学经验,讨论了新常态 |
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技工院校继续教育专业科目《教育技术的新发展与深化教学改革》 | ![]() |
讲师:广东继续教育网 | ||
当前栏目:教师培训 学时:8学时 | ||
章节简介:技工院校继续教育专业科目《教育技术的新发展与深化教学改革》本课程以教育技术的信息化现状作为研究背景,通过对可汗学院、慕课(MOOC)、翻转课堂等优秀教育模式的发展情况进行了客观详尽的深度剖析,结合清华大学教育技术研究所十多年的实践研究成果,同时 |
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高校教师继续教育专业课《教学学术与高校教师发展模式探索》 | ![]() |
讲师:广东专业技术人员继续 | ||
当前栏目:教师培训 学时:8学时 | ||
章节简介:高校教师继续教育专业课《教学学术与高校教师发展模式探索》随着大学教育的不断精细化和教师职业的专业化,教师的知识认知转化为知识输出过程就应当更为专业和科学,那么教学学术化就显得尤为重要。本次研修班将从教学学术实践与探索角度出发,讲授教师发展现 |